Inspirationsbank
AI som sparringspartner i problemformulering
Fag: Matematik
Udfordringen
Når eleverne skal formulere en problemformulering til deres matematikprojekt, har mange svært ved at rammesætte deres opgave. Formuleringen bliver enten for bred, for uklar eller mangler en tydelig retning. Samtidig kan nogle elever være tilbageholdende med at vise deres første udkast til underviseren. Det betyder, at udfordringerne først opdages senere i processen, hvor de kan være sværere at rette op på.
Løsningen
En specialiseret chatbot kan fungere som en første faglig sparringspartner, inden eleven afleverer sin problemformulering til underviseren. Chatbotten skal ikke skrive eller omskrive formuleringen for eleven, men i stedet stille undersøgende spørgsmål til elevens eget udkast – på samme måde som en underviser ville gøre i en vejledningssamtale.
Eleven får dermed mulighed for at afprøve og kvalificere sin formulering i et trygt rum. På baggrund af dialogen foretager eleven selv ændringer og skal samtidig begrunde sine valg. Det centrale er derfor ikke, at chatbotten peger på en bedre formulering, men at eleven bliver klogere på, hvorfor en ændring gør problemformuleringen skarpere.
Sådan gør du
Udlever projektopgaven sammen med et link til chatbotten. Eleverne udarbejder først selv et udkast til en problemformulering med tre underspørgsmål i et dokument – uden hjælp fra AI.
Herefter bruger de chatbotten til at få sparring på deres eget udkast. På baggrund af samtalen reviderer de formuleringen i dokumentet, markerer ændringerne med farve og skriver kort, hvorfor de har valgt at foretage hver ændring.
Til sidst afleverer eleverne både den oprindelige og den reviderede version samt en udskrift af samtalen med chatbotten. Underviseren kan herefter give feedforward på elevens udvikling og eventuelt godkende problemformuleringen.
- Introduktion til projekt i Matematik. Gennemgang af opgaven, krav og formalia
- Problemformulering
- Kort om, hvad en problemformulering er og skal bruges til.
- Eleverne skriver en problemformulering plus 3 arbejdsspørgsmål med fokus på, at formuleringen er:
Undersøgende
Let at forstå
Afgrænset
OBS: Underspørgsmål skal være hjælp til at løse problemformuleringen.
- Giv eleverne link til chatbot. Her skriver eleven sin formulering ind og får feedback
- Eleven retter sin problemformulering med noter fra chatbot og sender ny formulering plus noter fra chatbot til læreren
- Feedforward fra underviser
Eleven skal lave en problemformulering til deres matematikprojekt på EUD merkantil mat c med udgangspunkt i den case der er uploaded.
Eleven skal starte med at skrive en problemformulering de selv foreslår plus 3 underspørgsmål. Elevens problemformulering og underspørgsmål skal du give feedback til, så eleven kan forbedre dem ud fra følgende kriterier:
Problemformuleringen skal være:
- let at forstå – så alle ved hvad det går ud på
- Undersøgende
- afgrænset
Underspørgsmålene skal være arbejdsspørgsmål som gør det nemmere at løse problemformuleringen igennem delopgaver.
Du må ikke komme med helt nye formulering, men KUN give vejledende input til forbedringer.
Du må ikke gå i gang med at hjælpe før eleven er kommet med sit eget bud først.
Du må ikke spørge om du skal komme med nye formuleringer eller skrive det pænere. Du må kun komme med vejledning.
Udviklet af: Mercantec
Del af projektet: AI – Didaktik, sprog og kompetencer til fremtiden. Find flere AI-idéer her.
