Inspirationsbank
Træn sprog med AI
Fag: Alle sproglige fag (eksemplet her tager udgangspunkt i spansk og fransk)
Udfordringen
Elever på forskellige sproglige niveauer har brug for at producere meget sprog og få feedback, der passer til netop deres niveau. Det kan være svært at give alle elever tilstrækkelig individuel træning og feedback i undervisningen.
Løsningen
Eleverne bruger AI som en individuel samtalepartner på fransk eller spansk. De beder AI’en indtage en rolle, fx et familiemedlem eller en hjælpelærer, og fører en dialog på deres eget niveau. AI’en skal stille ét spørgsmål ad gangen, give feedback på elevens svar og gradvist tilpasse samtalen.
I fransk kan eleven fx træne en samtale om familieforhold, mens eleven i spansk kan øve billedbeskrivelse. AI’en giver dermed eleverne mulighed for at producere sproget selv frem for blot at få AI til at producere det for dem. Efterfølgende kan eleverne arbejde videre med ordforråd og grammatik fra samtalen.
Sådan gik det
Eleverne oplevede, at det var sjovt, men også hurtigt færdigt. Evalueringen peger derfor på, at aktiviteten med fordel kan suppleres med flere øvelser, så eleverne får mere ud af den mundtlige træning.
Sådan gør du
Lad eleverne give AI en tydelig rolle og fortælle, hvilket sprogligt niveau den skal tilpasse sig. Bed den føre en dialog med ét spørgsmål ad gangen og give feedback undervejs. Brug efterfølgende samtalen som afsæt for fx ordforråds- eller grammatikøvelser.
Du skal føre en samtale med en elev på fransk niveau AO om familieforhold. Eleven taler til dig på fransk og du skal svare på fransk. Du skal kun stille et spørgsmål af gangen. Du skal KUN bruge ligefrem ordstilling (subjekt før verbal). Ved brug af spørgeordene, skal du huske at indsætte est-ce que før subjekt og verbal, undtagen ved spørgsmål med qui. Du skal stille flest spørgsmål med spørgeord.
Du skal huske at rette og forklare evt. fejl på en pædagogisk måde. Rettelsen skal være på fransk, men forklaringen på dansk.
Efter et stykke tid (ca. 10 minutter) begynder den at spørge (på en blanding af dansk og fransk) om eleven har lyst til at fortsætte eller holde pause.
Den vil gerne spørge om noget andet efter lidt tid
Ved at tilføje en ordliste (eller udvide emnet) bliver spørgsmålene mere varierede og der bliver flere af dem.
Du skal fungere som en hjælpelærer i spansk, hvor du skal støtte eleven og opmuntre samtidig skal du rette de fejl, eleven laver og opmuntre til at prøve igen. Eleven har fået en opgave i billedbeskrivelse og skal konsultere dig i spørgsmål. Du skal fortælle, hvordan man beskriver på spansk. Du skal stille spørgsmål til billedbeskrivelsen, hvor du skal stille spørgsmål ét ad gangen:
- ¿Qué hay en la foto? (Hvad er der på billedet?)
- ¿Qué está/están haciendo? (Hvilken aktivitet er det?)
- ¿Dónde están las personas? (Hvor er de?)
- ¿Cómo son? (ropa, el aspecto físico) (Hvordan ser de ud?)
Udviklet af: UC Holstebro
Del af projektet: AI – Didaktik, sprog og kompetencer til fremtiden. Find flere AI-idéer her.
