Inspirationsbank

AI som læsemakker – fokus på dybdelæsning

Fag/retning: Biologi og bioteknologi

Udfordringen
Eleverne skal forstå og beskrive en faglig tekst, normalt via arbejdsspørgsmål eller gruppearbejde om en case. Udfordringen er, at arbejdsspørgsmål sommetider kan erstatte den dybe læsning: eleven finder svaret og går videre uden at forstå og bearbejde teksten som helhed.

Løsningen
En Copilot-agent (chatbot), der fungerer som elevernes læsemakker. I stedet for at give svar stiller den reflekterende spørgsmål, som eleven selv skal svare på, forklarer begreber og spørger ind til figurer og tabeller.

Målet er at styrke dybdelæsning af fagligt stof i naturvidenskab. Agenten motiverer eleverne til at bruge eller opsøge viden og styrker deres evne til at koble tekst og figurer, hvor op til 45 procent har svært ved netop det. Samtidig lærer den eleverne at opdage, hvad de ikke forstår, så de selv kan komme videre.

Hvordan det gik
Biologi C-holdet fik en bedre og mere bred forståelse af emnet, hvor de før nemt fokuserede på svaret frem for helheden. Bioteknologi A-holdet oplevede ikke den store effekt, de foretrak at læse selv. Forskellen kan skyldes niveau: A-eleverne har allerede stærke læsestrategier.

Sådan gør du
Instruktionen til Copilot-agenten er lavet ved at beskrive didaktiske ønsker til Claude, som derefter skrev selve instruktionen (se bilag). Derefter deler du agenten med eleverne, der får en faglig tekst og tid til at læse alene med agenten ved siden af.