Inspirationsbank
AI klæder tømrerelever på til fremlæggelse
Fag/retning: Tømrer, GF2
Udfordringen
GF2-elever på tømreruddannelsen skal fremlægge det gulvprojekt, de selv har bygget i værkstedet. Stoffet spænder vidt, fra arbejdstegninger og materialevalg til dampspærrer, nivellering og arbejdsmiljø. Mange elever ved ikke, hvor de skal starte, eller hvilke huller i deres viden de bør lukke, inden de stiller sig op foran klassen.
Løsningen
Underviseren byggede en chatbot i Copilot (kaldes agenter i Microsoft), der fungerer som elevernes personlige sparringspartner op til fremlæggelsen. Agenten er fodret med opgavebeskrivelsen, fagrettede materialer (husk ophavsret) og hjælper eleverne med at give struktur på deres fremlæggelse. Den laver stikord, som kan hjælpe eleverne med at fokusere deres arbejdsindsats på de emner, de er usikre på.
Sådan gik det
Ingen evaluering endnu.
Sådan gør du
Opret en agent i fx Copilot (se her hvordan) og indsæt opgavebeskrivelsen som instruktion og relevante fagrettede materialer, som du har tilladelse til at uploade til agenten. Del gerne opgaven op i de samme afsnit, som eleverne selv skal fordele mellem sig, så agenten kan svare og sparre målrettet på hvert område.
Giv eleverne en fælles prompt (se bilag), de kan arbejde videre med. Agenten skal ikke levere færdige svar til fremlæggelsen, men stikord og spørgsmål, der skærper elevernes egen forberedelse.
Opgave – fremlæggelse af bjælkelag / gulvprojekt
I skal som gruppe og enkeltpersoner fremlægge følgende:
Fremlæggelse:
- Afsnit vedr. A-cad tegningsmateriale fremlægges af gruppen i fællesskab men alle skal have deres eget tegningssæt i et omslag ved fremlæggelsen.
- Gruppen fordeler selv rollerne/ områderne ved fremlæggelse. (afsnit:1-4)
- Den enkeltes valg af område oplyses til underviseren ved start af fremlæggelsen.
- Afklarende spørgsmål, fra underviseren, vil kunne blive stillet til alle i gruppen uanset hvem der fremlægger.
- I vil efter fremlæggelsen få en evaluering af jeres præsentation/fremlæggelse.
- Der er afsat 1. time til fremlæggelsen
Fælles fremlæggelse:
- A-cad tegning af Bjælkelag med omkantning af snit AA og BB, samt detalje A, B og C. Materialebeskrivelse og prisliste. (udskrevet på A3)
- Sikkerhed og arbejdsmiljø – Arbejdspladsindretning, sortering og bortskaffelse af affald. Jeres tiltag for at forhindre skader / forebygge arbejdsbetingede lidelser og ulykker.
- Fremlæggelse af APV.
1. Gulv konstruktioner og Gulvbelægning:
- Fremlæg kort hvad det er for en gulve konstruktioner der er brugt i jeres hus.
- Fremlæg gulvbeklædning og montageform samt befæstelse på den gulvtype der er lagt i jeres hus.
- Forklar hvordan gulv konstruktionen er til et strøgulv samt til et svømmende gulv. Hvad er forskellen på de 2 belægninger der placeres på konstruktionen?
- Hvad er et 10 bræts mål?
2. Sjakbajs og Skurbog:
- Grundlæggende beskrivelse af arbejdsgange og arbejdsmetoder der er tilpasset den aktuelle opgave.
- Dokumentere arbejdsfordelingen i gruppen og den daglige evaluering af de forskellige arbejdsprocesser.
- Dokumentation af modtagerkontrol på byggematerialer.
3. Fugt, dampspærre og isolering:
- Hvad er en dampspærre? Hvad er en fugtspærre? Hvad er forskellen og placering i en gulv konstruktion? Hvad er formålet med disse spærre?
- Hvad er isolering og hvordan er det montere i husets bjælkelag?
- Hvordan skal det monteres i et strøgulv med fugtspærre?
- Hvad skal men specielt være opmærksom på når man arbejder med isolering samt dampspærre?
- Hvad er RADON?
4. Nivellering / mal koder.
- Fortæl om hvad Nivellering er og hvordan man nivellere? Hvad er et fikspunkt, en koter og hvad er kote 0 ? hvad måles en koter i? Er der andre måder at nivellere på?
- Fortæl om hvad mal- kode er. Hvordan har i forholdt jer til mal koder i arbejdet med gulvprojektet?
Startprompt til eleverne
Jeg skal fremlægge om X i vores bjælkelag-projekt.
Stil mig 5-7 spørgsmål om emnet, ét ad gangen, så jeg kan teste, hvor meget jeg husker. Hvis jeg svarer forkert eller usikkert, så giv mig et stikord eller en hjælpende vinkel, jeg selv kan arbejde videre med.
Til sidst vil jeg gerne have en kort liste med de 2-3 stikord, jeg tydeligvis er mest usikker på, så jeg ved, hvad jeg skal øve mere på inden fremlæggelsen.
Udviklet af: anha@eucnord.dk (skrevet i august 2026).
Del af projektet: AI på ungdomsuddannelserne. Find flere AI-idéer her.
