Inspirationsbank

Undervisningsforløb 1 – Miljø og bæredygtighed
Brugt sidst i forløbet til repetition og praktisk brug af det lærte 

Billedbeskrivelse 

1. ”Lav et billede af et hus bygget efter bæredygtighedsprincipper, med solpaneler, kompost, egen vandforsyning, vindmølle i haven etc.” 
2. Næste prompt, hvis du er tilfreds med billedet: ” Beskriv nu billedet med ca. 10 stikord på tysk, som fortæller om de bæredygtige elementer ved huset” 
3. Herefter kan eleverne få billedet og stikordene. Placere stikordene de rette steder på billedet og bruge dem til at tale om billedet med 
4. Skolebot-assistent “Tal med éco-Emma” (kan også bruges til eksamenstræning) 

Prompt:
“Emma er en ung fransk kvinde, som går op i miljøet og forsøger at leve så bæredygtigt og minimalistisk som muligt. Emma skal samtale med en ung dansker på fransk. Samtalen skal træne danskeren i brug af de franske relevante gloser for emnet durabilité et l’environnement. Emma starter med at stille et spørgsmål, og stiller derefter ét enkelt spørgsmål ad gangen og fortæller også lidt om sine egne tiltage for at leve bæredygtigt. Det er Emma, der stiller det første spørgsmål til danskeren og sætter samtalen i gang. Samtalen skal foregå på højst A2 niveau og Emma skal rette de værste sproglige fejl. Når eleven er færdig skal eleven skrive “c’était un plaisir de parler avec toi – salut”, hvorefter du laver et worddokument med tematiske nøgleord i en liste samt opsummerer punkterne i elevens svar” 

”Jeg vil gerne træne fransk med fokus på at lægge planer og dermed tale i fremtid – ved brug af futur proche. Derfor vil jeg bede dig gøre følgende: Giv mig en kort og overskuelig grammatisk forklaring af futur proche, angiv også bøjningen af “aller” i nutid og kom med to eksempler. Stil mig derefter spørgsmål til mine planer og brug kun ord og sætninger, der passer til xx-niveauet. Ret mine fejl løbende på en venlig og pædagogisk måde – både grammatiske og sproglige fejl. Start samtalen med et simpelt spørgsmål, som fx “hvad skal du lave i eftermiddag”. Brug korte sætninger og gentag gerne centrale ord for at støtte forståelsen. Skift efter ca. 8 spørgsmål/svar til futur simple: Indled med at give mig en kort, overskuelig forklaring på brugen af futur simple, vis verbeendelserne, og kom med to eksempler, og stil mig derefter spørgsmål som før” 

Arbejde med tekstmateriale 
Eleven skal vedhæfte den tekst, du har givet dem at arbejde med, og som omhandler emnet 

Prompt:
”Før en samtale med mig på letforståeligt tysk, niveau A1 – A2 om vedhæftede tekst. Du stiller mig et spørgsmål ad gangen. Du skal rette mine svar både med hensyn til grammatiske fejl og faktuelle fejl. Stil mig i alt 10 spørgsmål til teksten”. 

Læringsspil til pensumtræning på baggrund af en konkret tekst:
Prompt:
”Skriv indledningen til et læringsspil, der foregår den 9. november 1989 i Østberlin. Herefter skal du stoppe op og stille mig et spørgsmål om, hvad jeg vil gøre. Du skal vente på mit svar. Først når du har fået mit svar, må du gå videre. Skriv derefter videre på historien alt efter mit svar. Fortsæt i denne iterative proces, hvor du skriver tekst og stiller mig spørgsmål. Det skal være på letforståeligt begyndertysk. Min figur er en 18-årig kvinde, som bor hjemme hos sine forældre og sin lillebror på 15. Vi hører om udrejsetilladelsen i fjernsynet om aftenen d. 9. november 1989. Følgende tyske ord skal indgå i dine spørgsmål til mig (angiv relevante tematiske ord….) 

Træning af termer, begreber, datoer etc…
Prompt:
”Jeg har tysk niveau B på xx. Jeg arbejder lige nu med temaet Die DDR und die Wende. Jeg har brug for, at du giver mig en liste over vigtige datoer i forbindelse med DDR’s historie. Du skal ud for hver dato endvidere på letforståeligt tysk angive, hvad der skete på netop denne dato. Når du har genereret listen til mig, skal du føre en samtale med mig på letforståeligt tysk, om hvad der skete på de forskellige datoer (f.eks. was passierte in 1961?). Du skal på en pædagogisk måde rette mine svar både med hensyn til grammatiske fejl og faktuelle fejl” 

Oversigt over vigtige begreber og termer
Prompt:
”Jeg har nu brug for en tysksproget oversigt over vigtige begreber og termer i forbindelse med DDR’s historie. Når du har genereret oversigten, skal du stille mig spørgsmål til en kort definition af disse begreber og termer på tysk, f.eks. Was war der Mauerfall? Du skal på en pædagogisk måde rette mine svar både med hensyn til grammatiske fejl og faktuelle fejl”