Hvordan kan AI styrke oplæringen – uden at erstatte fagligheden?
Thomas Eggersen havde jeg fornøjelsen af at facilitere en halv temadag for ca. 70 oplæringsvejledere i Hedensted Kommune med fokus på den pædagogiske og didaktiske anvendelse af AI i oplæringen.
På dagen blev Der arbejdet med:
🔷 Sprogmodeller som ChatGPT og Copilot
🔷 Prompting og hvordan man skaber bedre svar
🔷 AI som refleksionspartner, feedbackpartner og sparringsværktøj
🔷 Hvordan AI kan understøtte differentiering og elevrefleksion
🔷 Kritisk anvendelse af AI, bias, hallucinationer og persondata
Det vigtigste budskab på dagen var måske dette:
“En sprogmodel er ikke en erstatning for faglighed – det er et værktøj, der kræver faglighed.”
Og netop dér bliver oplæringsvejlederens rolle endnu vigtigere i fremtiden.
Der blev ikke kun talt, om AI som teknologi – men om hvordan AI kan anvendes meningsfuldt i praksis til at:
🔷 skabe bedre refleksion
🔷 understøtte forskellige læringsforudsætninger
🔷 styrke koblingen mellem teori og praksis
🔷 udvikle elevernes kritiske tænkning
Tak til Hedensted Kommune for engagementet, refleksionerne og de mange gode dialoger gennem formiddagen.
Vi oplever en stigende interesse for at arbejde mere praksisnært og didaktisk med AI i oplæringen og undervisningen.
Andre kommuner, organisationer eller uddannelsesmiljøer er meget velkomne til at række ud, hvis I ønsker oplæg, workshops eller sparring om:
🔷 AI i oplæringen
🔷 Pædagogisk anvendelse af sprogmodeller
🔷 Prompting i praksis
🔷 Teknologiforståelse i SOSU-området
