Pædagogisk dag omhandlende kunstig intelligens på SOSU FVH

På den nyligt afholdte pædagogiske dag med fokus på kunstig intelligens (AI) deltog undervisere fra forskellige fagområder i en række workshops, der udforskede anvendelsen af AI i undervisningen. Arrangementet havde til formål at give deltagerne praktisk erfaring og indsigt i, hvordan AI kan forbedre undervisningspraksis og læringseffektivitet. Her er en opsummering af de afholdte workshops og deres bidrag til den pædagogiske dag.

AI i din forberedelse

Tovholder: Per Nordby Jensen

Denne workshop fokuserede på, hvordan AI-værktøjer kan anvendes i undervisernes forberedelse. Formålet var at introducere deltagerne til vigtige værktøjer som Co-pilot og Padlet samt at opfordre til kritisk refleksion over AI-output.

Indhold og aktiviteter:

• Introduktion til værktøjer: En fælles session, hvor deltagerne blev introduceret til Co-pilot og Padlet, samt hvordan disse kan bruges til at udarbejde cases og differentierede elevaktiviteter.
• Praktisk øvelse: Deltagerne arbejdede individuelt med at skabe scenarier, hvor AI gav forslag til differentierede aktiviteter. De undersøgte også muligheden for at bruge AI til at evaluere og forbedre konkrete opgaver fra ElevShare.
• Opfølgning: I grupper diskuterede deltagerne de vigtigste opmærksomhedsfelter i forhold til brug af AI i forberedelse, og hvordan differentiering og evaluering kan tænkes ind i undervisningen.

AI med eleverne

Tovholder: Thomas Ketel Eggersen

Denne workshop havde fokus på, hvordan undervisere kan vejlede elever i brugen af AI-værktøjer tilgængelige i Office 365. Målet var at udstyre underviserne med færdigheder til at støtte eleverne i deres brug af AI i læringsprocessen.

Indhold og aktiviteter:

• Introduktion til AI-værktøjer: Deltagerne blev introduceret til oversættelsesværktøjer som PowerPoint Live, Word Translate og tale-til-tekst funktioner.
• Praktiske øvelser: I par afprøvede deltagerne AI-funktionerne i PowerPoint og Word, herunder live-præsentationer og tekst-til-tale oversættelser.
• Opfølgning: Diskussioner om, hvordan AI-værktøjer bedst kan understøtte elevernes læring og trivsel samt implikationerne for undervisningsplanlægning.

AI og billedgenerering

Tovholder: Steffen Thrane Elgaard

Denne workshop ville have handlet om AI-billedgenerering og dens anvendelse i undervisningen, men Steffen deltog desværre ikke givet sygdom Formålet var at gøre deltagerne fortrolige med værktøjer, der kan generere billeder, samt at diskutere formalia og etiske retningslinjer.

Indhold og Aktiviteter:

• Introduktion til billedgenerering: Konceptet bag AI-billedgenerering ville have været præsenteret og forskellen mellem forskellige typer af AI, såsom GPT og GAN skulle have været udlagt.
• Praktiske øvelser: Deltagerne skulle have arbejdet i små grupper og skabt billeder ud fra faglige kontekster ved hjælp af AI-værktøjer som Copilot og Padlet. De ville have haft fået vejledning i at formulere effektive prompts til billedgenerering.
• Etiske overvejelser: Der ville også have blevet lagt vægt på at undervise elever i at være kritiske over for AI-genererede billeder og forstå vigtigheden af kildeangivelse og bæredygtighedsprincipper i brugen af AI.
• Opfølgning: Diskussioner i grupper om didaktiske anvendelser af AI-billeder i undervisningen og hvordan elever kan undervises i at være kritiske overfor manipulerede billeder ville have sat punktum for workshoppen.

Den pædagogiske dag gav underviserne værdifulde redskaber og indsigt i, hvordan AI kan integreres i undervisningen for at fremme differentieret læring, forbedre elevengagement og optimere forberedelsesprocessen. Gennem de forskellige workshops blev det tydeligt, at AI har potentiale til at revolutionere den pædagogiske praksis, samtidig med at det kræver en kritisk tilgang og et etisk perspektiv for at blive anvendt effektivt og ansvarligt.