Succesfuld indkøring på plastmageruddannelsen
Videnscenteret tager AI-assistent ud til eleverne: Succesfuld indkøring på plastmageruddannelsen
Onsdag den 15. April 2026 – Videnscenter for Procesteknologi har været ude på Den Jyske Håndværkerskole for at indkøre deres nye AI-assistent sammen med eleverne på plastmageruddannelsen. Resultatet var over al forventning: Eleverne tog teknologien til sig med det samme og leverede værdifuld feedback til videreudvikling.
Jakob Dannesboe fra Videnscenteret og underviser Vladimir Velenderic fra plastmageruddannelsen har sammen udviklet en AI-assistent, der skal hjælpe elever med den komplekse opgave at opstille sprøjtestøbemaskiner.
En central del af løsningen er, at man blot scanner en QR-kode med sin telefon. Herefter føres eleven direkte ind på Videnscenterets AI-platform, som automatisk genkender, at det handler om “Sprøjtestøbnings opstilling”. AI-assistenten starter herefter med det samme og guider eleven trin for trin gennem hele processen – og den viser samtidig billeder af det, den taler om.
Assistenten trækker på et stort billedbibliotek, når den skal vise konkrete knapper, skærmbilleder, procedurer og opmålinger, så eleven hele tiden har visuel støtte mens de arbejder på maskinen.
AI-assistenten kan downloades og afprøves her:
AI-billedhæfte – Opstilling af sprøjtestøbemaskiner (Plastmageruddannelsen)
Onsdagen blev brugt på at teste materialet i praksis sammen med eleverne.
“Det var en rigtig god dag sammen med eleverne og Vladimir,” fortæller Jakob fra Videnscenteret. “Alle elever gennemførte opgaven uden problemer. De forstod præcis, hvad de skulle, og gik bare i gang. Jeg var både overrasket og forbløffet over, hvor naturligt det var for dem at have en AI-assistent til at hjælpe med opstillingen. De tog det fuldstændig for givet – ‘ja, nu har vi en AI, der kan guide os’.”
Det, der især glædede Jakob, var elevernes aktive rolle i testen. I stedet for kun at følge instruktionerne noterede de løbende, hvor assistenten kunne blive bedre – både små fejl i rækkefølgen og forslag til mere præcise fagudtryk eller ekstra trin.
Til sidst samlede eleverne alle deres kommentarer i en fælles aflevering med overskriften “Ting der skal ændres og tilføjes”. Feedbacken var overvejende fagfaglig og af høj kvalitet.
“Nogle elever syntes faktisk, det var ‘for galt’, at den ikke var perfekt fra starten,” siger Jakob med et smil. “Men jeg ved jo, hvor svært det er at lave undervisningsmateriale, der rammer perfekt første gang. Derfor ser jeg det som en kæmpe succes, at de bare gik i gang, gennemførte hele proceduren og leverede konkrete, brugbare forslag, som vi nu kan implementere med stor glæde.”
Jakob fra Videnscenteret og Vladimir Velenderic har desuden udgivet en podcast om hele indkøringsforløbet, som kan høres her:
Med den vellykkede indkøring ude på skolen tager Videnscenteret et vigtigt skridt videre i at bringe AI tættere på den daglige undervisning i procestekniske fag. Næste fase bliver at indarbejde elevernes feedback og teste den forbedrede version igen.
I takt med at AI-assistenterne bliver oprettet og anvendt på skolerne, vil Videnscenteret åbne op for at underviserne kan rette i instruktionerne til deres AI-assistenter og oprette deres egne nye AI-assistenter.
Initiativet viser, hvordan Videnscenteret aktivt går ud til uddannelsesstederne for at sikre, at deres digitale værktøjer ikke bare fungerer teoretisk, men rent faktisk virker i praksis sammen med elever og undervisere.
For at høre mere om AI-assistenter og anvendelsen heraf, er man velkommen til skrive til Jakob på hans mail: jdn@eucl.dk
