Implementering af AI-assistener i undervisningen på UCRS

Bogmærke

Integrering af nyt undervisningsmateriale i undervisningen

Videnscenteret er ude på uddannelsessteder for aktivt at implementere og afprøve kunstig intelligens som en del af den daglige undervisning. Formålet er todelt: at skabe en bedre og mere individuel læringsoplevelse for eleverne og samtidig aflaste underviseren ved at give hver elev sin egen personlige undervisningsassistent.

Dagens tema var introduktion til PLC-programmering. Jakob og Benny gennemførte forløbet i tæt samarbejde, hvor eleverne arbejdede med det nye materiale sideløbende med den almindelige undervisning. Målet med testen var at indsamle konkrete erfaringer med, hvordan AI kan integreres naturligt i erhvervsuddannelserne og gøre svære emner mere tilgængelige.

Hvad er AI-billedhæftet og AI-assistenten?

Materialet består af et trykt billedhæfte kombineret med en kunstig intelligens-assistent. Eleverne starter ved at scanne en stor QR-kode på forsiden af hæftet – teksten lyder klart: “Start med at scanne her for at åbne AI-assistenten”.

QR-koden åbner direkte i telefonens browser Videnscenterets AI-undervisningsassistent. Assistenten guider eleven trin for trin gennem emnet PLC-programmering ved hjælp af de billeder, der er i hæftet. Hvert billede har et tydeligt index (f.eks. Billede 1, Billede 2), så AI’en præcist kan henvise til det, eleven kigger på.

Hæftet indeholder desuden en bagside med alternative QR-koder til relaterede emner som PT100-følere og Ladder-programmering (Version 2). Hele forløbet er tilgængeligt her: https://videnscenterportalen.dk/pt/forloeb/ai-billedhaefte-omkring-plc/

AI-assistenten fungerer som en samtale-partner: eleven kan følge hæftet punkt for punkt, men også frit stille spørgsmål, bede om flere eksempler eller alternative forklaringer – når som helst og i eget tempo.

1/1

Underviserens kommentar

Faglærer Benny Flensborg Sørensen, der til daglig underviser i PLC og programmering, var positiv over for materialet:

»Det er noget, jeg vil fortsætte med i undervisningen. Men jeg vil lige give eleverne et lille oplæg først omkring hvordan man snakker med den kunstige intelligens. Blandt andet at man skal skrive ’ok’ hver gang man gerne vil fortsætte samtalen. Nogle gange glemmer AI’en at sige, at den forventer at man skriver ’ok’.«

Benny ser klart potentialet i at bruge AI-assistenten som et fast supplement til sin egen undervisning.

1/1

Elevernes kommentarer

Eleverne var generelt meget begejstrede – flere kaldte det en klar forbedring i forhold til traditionelle videoer:

»Det er faktisk bedre end video! Normalt når man ser en 10-minutters video, så kommer man til at kede sig og skipper. Her kan man læse en linje, se på billederne og gå videre hele tiden.«
»Det er godt at man kan stille spørgsmål undervejs, og den giver gode svar. Jeg kan altid bede om flere eksempler og den svarer nøjagtig på det jeg spørger efter.«
»Den har uendelig tålmodighed, så man kan bare blive ved med at stille spørgsmål og bede om alternative eksempler.«
»Det er individuelt og man kan gøre det hele selv, uden at skulle have fat i læreren.«
»Jeg bruger ChatGPT hele tiden – til alt! … Jeg synes bare vi skal have meget mere AI ind i undervisningen.«
»Må jeg ikke få et billedhæfte med hjem?«

Flere elever fremhævede, at det føles som at have en lærer ved siden af sig, og at muligheden for alternative forklaringer er »guld værd«.

Ændringsforslag til materialet

Under testen kom der flere konkrete forslag til forbedringer af hæftet og assistenten:

Endnu tydeligere markering af, at man skal skrive »ok« for at fortsætte (dette blev allerede nævnt af underviseren)
Mulighed for at vise AI’en en opgave/foto direkte, så den kan forklare præcis den opgave eleven sidder med
Flere forskellige billedhæfter til forskellige typer opgaver og niveauer
Endnu mere fokus på direkte spørgsmål – mange elever brugte assistenten mere som en »spørg om alt«-ven end som en lineær gennemgang

Jakob Dannesboe noterede alle input og arbejder videre med at finpudse materialet.

Kontakt Jakob for mere info – og hvis du vil være en del af projektet

Jakob Dannesboe står bag udviklingen af AI-assistenten og har gjort det enkelt for Videnscenteret og andre undervisere at lave deres egne skræddersyede AI-assistenter til undervisningen.

Hvis du vil høre mere om AI-billedhæfterne, høre om testresultaterne fra UCRS, eller hvis du selv har lyst til at udvikle en AI-assistent til dit fag – så er du meget velkommen til at kontakte Jakob.

Mail: jdn@eucl.dk

Videnscenteret fortsætter arbejdet med at bringe kunstig intelligens ind i erhvervsuddannelserne på en praktisk og meningsfuld måde – og ser frem til flere samarbejder med skoler og undervisere.