Case opgave: Projektadministration
Målgruppe
Hovedforløb
Fagområde
Kontor, Handel og Forretningsservice
Varighed
7 timer 30 minutter
Uddannelse
Kontor med specialer
Giv eleverne erfaring med projektadministration i praksis. Et casebaseret undervisningsforløb, hvor eleverne arbejder med projektstyring, samarbejde og ESG gennem en autentisk virksomhedscase, der styrker både faglige og tværgående kompetencer.
Beskrivelse
Dette caseforløb giver eleverne mulighed for at omsætte teori til praksis gennem en autentisk virksomhedscase, hvor projektstyring, koordinering og bæredygtighed går hånd i hånd.
Caseforløbet er udviklet til faget Projektadministration og giver eleverne mulighed for at omsætte teori til praksis gennem en autentisk virksomhedscase. Med udgangspunkt i planlægningen af en ESG-fokuseret sommerfestival arbejder eleverne med projektstyring, koordinering, interessenthåndtering, risikovurdering, kommunikation og dokumentation. Alt dette samtidig med, at de oplever betydningen af tværgående samarbejde og afhængigheder i et projekt.
Materialet består af en underviservejledning med lektionsplan samt en caseopgave, hvor eleverne arbejder i projektgrupper med forskellige ansvarsområder. Forløbet er bygget op omkring elevaktivitet, samarbejde og refleksion, så eleverne både udvikler faglige kompetencer og får indsigt i, hvordan bæredygtighed kan integreres i projektarbejde gennem konkrete beslutninger og handlinger.
Materialet kan anvendes til
- Afslutning af undervisningen i Projektadministration
- Træning i projektstyringsværktøjer som interessentanalyse, risikoanalyse og kommunikationsplan
- Undervisning med fokus på tværgående samarbejde, koordinering og projektledelse
- Praksisnær undervisning, hvor ESG integreres som en naturlig del af projektarbejdet
- Mundtlige fremlæggelser, evaluering og feedback med afsæt i en fælles virksomhedscase
Læringsmål
- Formået er, at eleven kan indgå i arbejdsopgaver på tværs af virksomheden både internt og eksternt.
- Eleven kan koordinere mindre projektopgaver i virksomheden
- Eleven kan anvende metoder og digitale værktøjer til at prioritere egne arbejdsopgaver i forhold til fx, hvilke der har forrang for andre, og i forhold til tidsfrister
- Eleven kan kvalitetssikre egne arbejdsopgaver, herunder anvende digitale værktøjer til projektadministration og forstå hvordan kvaliteten af eget arbejde påvirker andre personalegrupper positivt/negativt
- Eleven kan udfylde og ajourføre forskellige projektdokumenter og vedligeholde disse fx risici, interessenter, ressourcer, opgave- og tidsstyring
- Eleven kan reflektere over udvalgte teorier, begreber og modeller om virksomheders arbejde med bæredygtighed set i forhold til egen virksomhed.
- Eleven har en forståelse af egne stærke og svage sider i samarbejdet med andre af virksomhedens medarbejdere, samt kan genkende andre medarbejderes roller og funktioner i opgaveløsningen
