”Fremtidens bolig” gør bæredygtigt byggeri til en faglig udfordring

Trine og Nikolaj har en drøm: De vil skabe en klimavenlig ungdomsbolig. Nu har de brug for hjælp fra eleverne på erhvervsuddannelsernes grundforløb.

I ”Fremtidens bolig” bliver eleverne nemlig sat direkte ind i rollen som problemløsere. I grupper på tre-fire personer skal de skifte mellem fire stationer og bruge deres faglighed til at træffe valg, der har betydning for det samlede byggeprojekt.

Stationerne sætter fokus på vedvarende energi, fundamentsløsning, konstruktionsopbygning samt VVS-installationer og kloakering. For at løse opgaverne skal eleverne bl.a. forholde sig til Trine og Nikolajs behov og finde løsninger, hvor bæredygtighed og grønne teknologier tænkes ind i byggeriet.

Undervejs får eleverne mulighed for at snuse til forskellige fagområder og opleve, hvordan tømreren, struktøren, elektrikeren, VVS’eren og andre faggrupper hver især bidrager til den samlede løsning. Det giver dem et mere konkret grundlag for at overveje, hvilken fagretning de selv vil gå videre med.

Det er netop koblingen mellem faglighed, samarbejde, bæredygtighed og virkelighed, der er omdrejningspunktet for læringsspillet.

”Edutainment-konceptet skaber et læringsrum, hvor eleverne diskuterer, eksperimenterer og afprøver idéer sammen. Samtidig tilfører spilelementerne energi og engagement til undervisningen, fordi eleverne arbejder mod et fælles mål og ser konsekvenserne af deres valg,” siger projektleder Carsten Schmidt.

Fra tilskuere til deltagere

”Fremtidens bolig” er et praksisnært edutainment-forløb, hvor eleverne ikke blot skal tilegne sig viden, men bruge den aktivt.

Ved hver station får grupperne materialer og faglig information, som hjælper dem med at løse opgaven. De har blandt andet en taske med materialer, som Trine og Nikolaj har samlet, og en notesbog med viden, der kan bruges undervejs.

Eleverne skal diskutere mulighederne, argumentere for deres valg og finde frem til en fælles løsning. På den måde bliver de aktive deltagere i deres egen læring.

Bæredygtighed bliver en del af fagligheden

Et vigtigt formål med ”Fremtidens bolig” er at gøre bæredygtighed konkret for eleverne.

I stedet for kun at tale om grøn omstilling og bæredygtigt byggeri skal eleverne opleve, at deres faglige valg har betydning. De skal overveje, hvordan materialer, teknologier og løsninger kan spille sammen, og hvordan bæredygtighed kan tænkes ind i det praktiske arbejde.

På den måde skal konceptet være med til at skabe en bevidsthed om, at bæredygtighed også bliver en del af elevernes fremtidige faglighed. Uanset om de vælger at blive tømrer, struktør elektriker eller VVS’er.

Faglighed med et fælles mål

For faglæreren er ”Fremtidens bolig” en mulighed for at skabe en anderledes undervisningssituation, hvor elevernes faglige viden bliver sat i spil på tværs af faggrupper.

Som en ekstra bonus er oprydningen en del af spillet. En gruppe har først afsluttet sin opgave, når stationen er ryddet op og klar til næste hold. En lille påmindelse om, at et byggeprojekt også handler om at gøre arbejdet ordentligt færdigt.

Klar til grundforløbet

”Fremtidens bolig” kan bookes til grundforløb allerede nu. Første gang man booker spillet, følger en projektleder med, som introducerer elever og undervisere til konceptet.

For faglærere og uddannelsesledere er det en mulighed for at give eleverne en anderledes undervisningsoplevelse, hvor de både kan udforske forskellige fagligheder, blive klogere på deres egne faglige interesser og få øjnene op for, hvordan bæredygtighed bliver en del af deres fremtidige arbejdsliv.

Skal dine grundforløbselever også prøve ”Fremtidens bolig”?

Kontakt projektleder Carsten Schmidt for at høre mere – eller booke ”Fremtidens bolig”.