Kristians vej med ADHD – artikel fra ADHD-foreningens medlemsblad
Målgruppe
EUD GF1
EUD GF2
Hovedforløb
EUX
AMU
HHX
HTX
Brobygning
Grundskole
Fagområde
Teknologi, Byggeri og Transport
Varighed
15 minutter
Uddannelse
Personvognsmekanikeruddannelsen
Værktøjsuddannelsen
Industriteknikeruddannelsen
Elektrikeruddannelsen
Elektronik- og svagstrømsuddannelsen
Data- og Kommunikationsuddannelsen
I denne artikel fra ADHD-foreningens medlemsblad kan du læse mere om vores samarbejde med ADHD-foreningen, og ikke mindst om Udviklingskonsulent Kristian Maagaards personlige rejse gennem uddannelsessystemet med en ADHD-diagnose.
Beskrivelse
Elever med ADHD skal have gode muligheder for at trives og gennemføre deres uddannelse. Men det kræver, at faglærerne har den viden og de redskaber, der skal til for at møde elevernes forskellige behov. Det blev tydeligt i vores dialog med erhvervsskolerne, hvor flere pegede på behovet for konkrete værktøjer til at støtte elever med ADHD i hverdagen.
Derfor tog vi sidste år kontakt til ADHD-foreningen, og det blev begyndelsen på et samarbejde, der allerede har ført til tre kurser for faglærere og SPS-medarbejdere. Sofie Olsson, projektleder og oplægsholder fra ADHD-foreningen, siger om kurset:
”På kurset har jeg haft fokus på at give underviserne en grundlæggende forståelse for ADHD og de betydninger, det kan have for elevernes læring, trivsel og deltagelse i undervisningen. Vi har beskæftiget os med at få større indsigt i blandt andet eksekutive funktioner, opmærksomhedsvanskeligheder, motivation og følelsesregulering. Derudover arbejdede vi med at se bagved den adfærd som eleverne har og være nysgerrige på, hvorfor de gør som de gør.
På kurset har underviserne fået konkrete redskaber og inspiration til at tilrettelægge en mere overskuelig, struktureret og inkluderende undervisning, hvor der i højere grad tages højde for elevernes forskellige forudsætninger og behov. En central del af kurset var også, at man selvfølgelig ikke skal ændre hele sin praksis fra den ene dag til den anden, men at små mikrohandlinger i det daglige er med til, at gøre en meget stor forskel for eleverne”.
Kurserne blev hurtigt fyldt op, og tilbagemeldingerne har været rigtig gode, hvilket bekræfter os i, at der er et stort behov for at styrke faglærernes viden og muligheder for at gøre en forskel for eleverne.
Samtidig arbejder vi på at udvikle undervisningsmaterialer, der kan formidles på forskellige måder: som podcast, video eller tekst. Det handler om at give flere muligheder for at tilegne sig viden, fordi vi ikke alle lærer bedst på samme måde.
Download artiklen fra ADHD-foreningens nyeste blad, og læs mere om samarbejdet og mød vores egen udviklingskonsulent Kristian, der deler sin personlige historie om livet med ADHD.
Læringsmål
- Hjælp til tilrettelæggelse af undervisningen, så den også tilgodeser elever med diagnosen ADHD.